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2019-03-29 09:07

拼音ang eng ing ong的教学设计

  1、看图认识事物,进行说话练习。   出示四幅图,问:谁能说出图上的内容(如:这是一只老山羊;我家有一盏漂亮的台灯;老鹰站在树上;那是一只座钟)  2、相机出示音节yáng、dēng、yīng、zhōng,告诉学生:我们今天就要借助这些图和音节来学习四个新的韵母。   3、学习ang  a.读准ang的音。   ①师指着图1读羊。 (音稍微拖长,多读几遍,让学生们细听,并注意看老师的口型变化)指名说说羊是由哪两个音拼出来的。 (羊是由声母y和韵母ang拼出来的)  ②出示ang,告诉学生把羊的韵母áng读的平声就是ang的读音。 ③将ang和an的读音比较,告诉学生ang叫后鼻韵母,是由一个鼻尾音ng组成的。

  教师师范,知道发好鼻尾音ng。   ④知道发准ang的音。

告诉学生ang的发音方法。

  ⑤范读,领读,指名读,齐读。   b.教学ang的四声:出示āng、áng、ǎng、àng学生自由练读,随即抽读。 c.师生共同小结学习步骤。   4、四人小组合作,按以下步骤学习eng。 教师巡视,相机指导。 a.读准eng的音。   ①探究台灯的灯是由哪两个音拼出来的。

  ②发现eng与灯的韵母发音的联系。

  ③联系eng的发音。

(先发e的音,紧接着发ng的音。

)  b.学习eng的四声。   c.四人小组反馈合作学习的情况。

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